Imagine Your Unlimited Potential
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どのような社会サービスがあるか
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 illustrated by Kilkenny |
近隣に見習う(EDU2)
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Q11, '近隣に見習う': を経験した人を減らすリスク要因の貢献度はどのくらいありますか？ | |||
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| うつから立ち直る創造教育: | |||
| CCS調査結果: リスク要因貢献度（全世代計・都市別） | 回答: STA102 | FAQID: 169 | |
| 近隣に見習うのリスクを拡大する要因の効果（黒・灰色は拡大効果が大きいことを示す） | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 緑のセルはリスクが削減されることを示し、赤、ピンクのセルはリスクが増えることを示す | 近隣に見習う | 幼児期（0-5歳） | 計 | 臼杵市 | 和光市 | 高浜市 | 和光市 | 各務原市 | もしオッヅ比率を他の都市と比較したいときは右のボタンを押してください | 区名 | ||||||||||||||||||||
| 要因保有率→ | 4.8% | 7.4% | 4% | 14.3% | 16.8% | 6.2% | 10.9% | 0.6% | 17.5% | 8.2% | ||||||||||||||||||||
| リスク要因↓ |
Step 3. あなた自身のこれまでの生活歴を自己診断により回答いただくとあなたにとって最適な強み要因の選び方などについて、アドバイスが受けられます。 あなたの氏名・メールアドレスなの個人を特定できる情報はお聞きしませんし、その他の情報もあなたの許諾なしに他の機関に引き渡されることは絶対にありません |
年代別・目的別のサブ・プログラム→ | 寄与度 |
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年代別・目的別のサブ・プログラム→ | 寄与度 |
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年代別・目的別のサブ・プログラム→ | 寄与度 |
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年代別・目的別のサブ・プログラム→ | 寄与度 |
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年代別・目的別のサブ・プログラム→ | 寄与度 |
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年代別・目的別のサブ・プログラム→ | 寄与度 |
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年代別・目的別のサブ・プログラム→ | 寄与度 |
| しかるしつけ | 16.7 | - | - | 16.3 | - | - | 19 | - | - | 26 | - | - | 35.7 | - | - | 32.3 | - | - | 30.5 | - | - | 0 | - | - | 0 | - | - | 25.9 | - | - |
| 父接触少 | 16.9 | - | - | 27.8 | - | - | 28.2 | - | - | 29.7 | - | - | 29.5 | - | - | 30.4 | - | - | 30.2 | - | - | 0 | - | - | 0 | - | - | 27.6 | - | - |
| 母接触少 | 11.6 | - | - | 17.2 | - | - | 15.9 | - | - | 16.2 | - | - | 19.3 | - | - | 18.5 | - | - | 18 | - | - | 0 | - | - | 0 | - | - | 16.8 | - | - |
| 仲間遊び苦手 | 7.2 | - | - | 5.7 | - | - | 6.6 | - | - | 6.3 | - | - | 11.9 | - | - | 14.2 | - | - | 6.7 | - | - | 8.1 | - | - | 0 | - | - | 8.5 | - | - |
| 少年期貧困 | 15.3 | - | - | 12.3 | - | - | 16.3 | - | - | 16.4 | - | - | 20 | - | - | 1.5 | - | - | 15 | - | - | 11 | - | - | 0 | - | - | 13.7 | - | - |
| 授業理解困難 | 9.5 | - | - | 7.4 | - | - | 10 | - | - | 8.7 | - | - | 9.1 | - | - | 12.1 | - | - | 9.1 | - | - | 0 | - | - | 0 | - | - | 9.5 | - | - |
| 塾通えず | 2.1 | - | - | 1.5 | - | - | 2.4 | - | - | 2.5 | - | - | 7.3 | - | - | 3.3 | - | - | 1.5 | - | - | 0 | - | - | 0 | - | - | 3.1 | - | - |
| 不登校 | 1.9 | - | - | 1 | - | - | 0.8 | - | - | 0.5 | - | - | 5.8 | - | - | 3.3 | - | - | 1.2 | - | - | 2 | - | - | 0.7 | - | - | 2.1 | - | - |
| いじめられた | 3.3 | - | - | 3.4 | - | - | 2.8 | - | - | 3.3 | - | - | 9 | - | - | 5 | - | - | 3.1 | - | - | 3.6 | - | - | 0 | - | - | 4.3 | - | - |
| いじめた | 2.2 | - | - | 3.5 | - | - | 1.9 | - | - | 3.7 | - | - | 4.9 | - | - | 4 | - | - | 3.1 | - | - | 0 | - | - | 0 | - | - | 2.8 | - | - |
| 高校中退 | 4.5 | - | - | 1.7 | - | - | 1.7 | - | - | 1 | - | - | 7.6 | - | - | 2.5 | - | - | 0.6 | - | - | 2.3 | - | - | 0 | - | - | 2.9 | - | - |
| 虐待 | 0.8 | - | - | 0.4 | - | - | 0.5 | - | - | 0.9 | - | - | 2.6 | - | - | 1.4 | - | - | 0.8 | - | - | 1.8 | - | - | 0.3 | - | - | 1.1 | - | - |
| 病気 | 2.9 | - | - | 2.8 | - | - | 1.3 | - | - | 3.7 | - | - | 4.2 | - | - | 3.4 | - | - | 2.9 | - | - | 3.3 | - | - | 0.4 | - | - | 2.8 | - | - |
| 障がい | 1.1 | - | - | 1.6 | - | - | 0.4 | - | - | 1.5 | - | - | 2.8 | - | - | 3 | - | - | 1.5 | - | - | 2.8 | - | - | 0.2 | - | - | 1.6 | - | - |
| 不安定・欝 | 5.4 | - | - | 5.2 | - | - | 2.2 | - | - | 3.6 | - | - | 6.7 | - | - | 5.5 | - | - | 3.6 | - | - | 3.8 | - | - | 2.1 | - | - | 4.2 | - | - |
| 不安・睡眠障害 | 4.9 | - | - | 5.1 | - | - | 1.7 | - | - | 3.5 | - | - | 5.2 | - | - | 4.3 | - | - | 2.9 | - | - | 2.1 | - | - | 0.4 | - | - | 3.3 | - | - |
| 居場所なし | 3.3 | - | - | 1.4 | - | - | 0.6 | - | - | 2.4 | - | - | 3.9 | - | - | 2.5 | - | - | 1.1 | - | - | 1.4 | - | - | 0.5 | - | - | 1.9 | - | - |
| 引きこもりがち | 2.6 | - | - | 1 | - | - | 0.5 | - | - | 1 | - | - | 3.4 | - | - | 2.4 | - | - | 1.2 | - | - | 1.5 | - | - | 0.5 | - | - | 1.6 | - | - |
| 総合効果: 他の変数の付随的変化に伴う副次効果も含む, 単独効果：他の変数を一定と置き副次的効果を除いた効果 |
| 「創造人生」のシリーズには人生局面に応じた7つのプログラムがあります。あなたの年代や目的に合わせてお選びください: M.Kusakabe,2016,9都市のエビデンスで見る若者世代のリスク急増の構造 | 入力日: 0000-00-00 00:00:00 | |
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