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セクション:STAa2
子育てから老後まで

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カテゴリー:STAa20
幼児期
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フォーラム:
基礎知識
しかるしつけ(EDU14)
A. CCS調査で分かったこと
1. 「しかるしつけ」は世代別にみるとどの程度の家庭で行われていますか? Service1: 「しかるしつけ」要因保有率(世代別j
「しかるしつけ」は減ってきているという大方の予想に反し、世代を追うごとに「しかるしつけ」は増えていることが分かりました。詳しく年代毎に見ると、2000年代に入ってからは、比較的経済状況が安定している都市では「しかるしつけが減っており、そうでない都市では増え続けていることが分かりました。やはり、経済的状況に伴うイライラが影響している野でしょうか。

M.Kusakabe, Community Carte Survey of 9cities 2010-2016
「しかるしつけ」は子供の発達にとってマイナスになるとの研究が進んでおり、「しかるしつけ」から「褒めるしつけ」への転換が必要だとの指摘が各方面からなされています(太田肇、2013」。本調査では、「子供の頃に良くしかられた」という質問と「子供のころ良く褒められた」という質問を行い、それぞれの子どものころの経験により、その後、学齢期や就労期のリスクにどのような差異があったかについて調べています。 詳しく知りたい(contributed by )
2. 「しかるしつけ」を受けた人は、その後どのようなリスクを拡大したり、強みを縮小したりしますか? Service2: 「しかるしつけ」将来への波及
「しかるしつけ」は、それを受けた子どもの強みを伸ばすことには大きな効果があります。大方の見方に反して「自信・信念」「目標・計画性」「専門資格」「正規雇用」などは、ほとんどの都市で「しかるしつけ」を受けた人の方が伸びています。一方で「授業理解困難」「不登校」などのリスクを大きく拡大しています。つまり、子どもが理解しやすい「しかりかた」をした場合には効果があり、そうでないと、リスクを増やしてしまうという2面性があることが分かりました。

M.Kusakabe, Community Carte Survey of 9cities 2010-2016
つまり、「叱るしつけ」は、相手が、その内容を十分受け止めるだけの心の余裕がある場合には、その子の「強み」を引き起こす効果があるのですが、相手にそれを受け入れる心の余裕がない時には、却って、反発を強め、子供のリスクを拡大してしまう効果の方が大きいのです。 詳しく知りたい(contributed by )

B. 基礎知識

C. しかるしつけに対応するための社会的サービス