, STAa21, STA11516,
学校になじめず登校できない時期があった
不登校の原因とないうる精神疾患の例 ?気分障害(mood disporder) 大鬱病性障害、双極性障害
?統合失調症(schizzophrenia)
?発達障害(developmental disorder) 自閉性障害、Asperger障害、広範性発達障害
?崩壊性行動障害(disruptive behavioral disorder) 注意欠陥・多動性障害、行為障害
?その他 起立性調節障害、起立性低血圧など
これはCCS調査でも同じで、学齢期までに起こるリスク要因を18以上採って調べている。ただ、文科省の調査と違う点は、リスク要因だけでなく「自信・信念」「親教育熱心」などの強み要因の効果も調べていることである。
個人経営、NPO法人やボランティア団体などが運営する民間の教育機関になるので、それぞれの方針や教育理念の違いによって形態もさまざま。かかる費用も一様ではありません。共通するのは、子どもたちの主体性を尊重しているところといえます。
治療の流れは「筋を通した大人扱いのカウンセリング、自分の人生にとって得な目標を選ぶ洞察援助、登校再開を前提とした生活調整、環境調整、新しい適応姿勢の獲得からなる。