CCSでは「授業理解困難」を「勉強に興味を失い授業に追いつくことが難しかった」という質問により、意欲と学力の両面から捉えています。今、若者世代で何が起こっているのでしょうか？ 図表及び全体を読む

対象年齢別に見ると、「親教育熱心」は、子どもが高校生までは、高水準ですが大学の年齢になると急速に下がり、親の関心が、子どもを大学に入れるところまでであることが分かります。 図表及び全体を読む

だが、重要なことは「引きこもりがち」を経験した人は、それを克服することにより人生上の強みを得ている人も多いことが分かった。 図表及び全体を読む

「母接触少」による負の影響は、「父接触少」による影響とほぼ同じ程度であり、子どもの順調な生育のためには両方が必要であることが明らかとなっっている。 図表及び全体を読む

一方、「父、接触少」は、子どもの「自信・信念」を低下させているが、「専門資格」「大学卒」などを高めており、若者の強み要因には大きなマイナスとはなっていない面もある。 図表及び全体を読む

一方「しかるしつけ」を受けた人は「自信信念」を高めたり、「専門資格」や「大学卒」になる機会も大きく増やすという側面もあり、その傾向も強まっている。要は、子どもの需要能力に合せた、適切な「しかるしつけ」を行うことが必要ということを示唆している。 図表及び全体を読む

本項では、リスクの原因となるストレス（リスク要因）を持つ人の割合が増えたためか？あるいは、ストレスを受けた人の「ストレス耐性」が弱くなったためかを社会疫学的に分析する 図表及び全体を読む