90419041STA11586 OpenCityPortal: Basic Facts, 小学生の子どもを昼間仕事に出ている間世話をしてくれるサービスはありますか?,
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子育てから老後まで

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カテゴリー:STAa24
結婚と家族
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フォーラム:
基礎知識
Variable_Name: CHL7Graph_Prevalence_s: TestVariable_Name: CHL7
Q1, 小学生の子どもを昼間仕事に出ている間世話をしてくれるサービスはありますか?
要旨:
サービス: 学童保育室施策ID: STA11586FAQID: 9041
ビジョン: 目標: 保育園不足 施策: 子育てのリスクと対応, 第1子出生, 第2子以降出生, 子育て不安, 学資を貯蓄, 一人親子育て, 保育園不足, 子供仲間遊び苦手, 子供授業理解困難, 延長保育, 発達支援, 子供不登校, 子供雇用不安定,
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要旨:
学童保育室とは、保護者が就労・病気などにより昼間家庭にいないお子さんをお預かりするところです。対象となるのは区内に在住または在学する小学1年生から6年生です。 (contributed by test008)
Variable_Name: CHL7,
申請方法
申請は随時受け付けていますので、所定の申請書類を、第一希望の学童保育室に提出してください。申請書類は、各学童保育室で配布しています。

新年度4月入室分の申請については、11月頃から申請書類を各学童保育室で配布します。配布開始日や申請期間は毎年変わりますので、広報紙やホームページ、申請書と一緒にお渡しする「足立区立学童保育室入室申請案内」をご覧ください。

参照文献: 足立区ホームページ 入力日: 0000-00-00 00:00:00
入室審査
申請後、保護者の就労状況などの審査を経て入室を承認します。入室希望者が定員を超えた場合は「足立区立学童保育室入室承認基準指数一覧」により、保育の必要性の高いお子さんから入室を承認することになります。

●申請期間(期限内・期限後)に関係なく、すべて新一年生が優先されるのか?

 区では、申請が非常に多い4月1日付入室に対する当初申請(一斉受付分)のみ、提出期限(前年度は平成28年12月2日)を設けており、その審査過程においては、提出期限後に申請された児童が、期限内に申請されている児童に優先して入室するということはありません。

 審査は、まず初めに期限内申請分のみで審査・決定を行い、入室承認・不承認の通知を発送します。その後(3月以降)、入室辞退等により「空き」が出た場合には、待機(不承認)となった期限内申請分と期限後申請分とを合わせた形で審査・決定を行います。この際、安全確保の観点から新一年生は優先的に入室を認めています。

 なお、当初申請(一斉受付分)以外は、随時に申請を受け付け、「空き」が出れば、その時点で審査・決定を行っています。

入室承認期間
4月1日から翌年の3月31日までの一年間です。次年度も入室を希望する場合は、改めて申請が必要になります。
保育時間
平常時
小学校の授業終了後から午後5時まで

学校休業日
午前9時から午後5時まで(一日保育)

休室日
日曜、祝日、年末年始(12月29日から1月3日)

延長保育
入室決定後、保護者の就労状況により必要のある家庭は、別途申請ができます。延長時間は次のとおりです。
夕方の延長保育 午後6時まで
学校休業日の早朝保育 午前8時30分から

特別延長保育(有料)
一部の区立学童保育室では、有料で午後6時から午後7時までの特別延長保育を行っています。詳しくは学童保育室の特別延長保育をご覧ください。

学童保育室保護者負担金
お子さん一人につき月額6,000円です。 ただし、2人以上入室する場合は、一番下のお子さん以外は半額となります。(特別に申請する必要はありません)

生活保護受給世帯や住民税非課税世帯等については、免除・減額制度があります。(入室後に別途申請が必要です)

※保護者負担金は、口座振替払いとさせていただきます。毎月月末(金融機関の休業日にあたる場合は翌営業日)に保護者が指定した口座から振り替えます。

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ActivityIDP: STA11586,
List of Content:(STA6426) 保育園不足:
: CCS調査で分かったこと
Q1. 「保育園不足」の人の比率は各世代でどの位ですか? (「保育園不足」要因保有比率(世代別)):
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Q2. 「保育園不足」となった親はそれ以降どのようなリスク・強みが増えるのでしょうか? (「保育園不足」波及):
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Q3. 「保育園不足」を増やしている親のリスク要因にはどのようなものがありますか? (「保育園不足」リスク要因):
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Q4. 「保育園不足」のリスクを軽減している親の強み要因にはどのようなものがありますか? (「保育園不足」強み要因):
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Q5. 「保育園不足」となった親が将来抱えるリスク波及は世代によりどのように変化しているのでしょうか? (「保育園不足」波及の世代変化):
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Q6. 「保育園不足」を増やしている親のリスク要因は世代によりどのように変化していますか? (「保育園不足」リスク要因の世代変化):
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Q7. 「保育園不足」のリスクを軽減している親の強み要因は世代によりどのように偏していますか? (「保育園不足」強み要因の世代変化):
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Q8. 「保育園不足」を増やしている親のリスク要因の貢献度はどの程度ですか? (「保育園不足」リスク要因 貢献度):
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Q9. 「保育園不足」の親の強み要因の貢献度はどの程度ですか? (「保育園不足」強み要因 貢献度):
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Q10. 「保育園不足」の原因となるリスク要因にはどのようなものがありますか? (「保育園不足」サービス効果):
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: 基礎知識
Q1. 保育園 : :
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Q2. 子ども園にはどのように申し込んだらよいですか?(4-5歳児) : 区立子ども園:
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Q3. 一時保育 : :
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Q4. 子ども園への入園はどのようにしたら良いですか?(0−3歳児) : 区立子ども園:
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社会サービス
Q1.岐阜県子ども・若者 相談・支援窓口: ニート、ひきこもり、不登校等で悩んでいる子ども・若者が必要な支援を受けられる相談窓口はありますか? :
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Q2.保育園: 保育園にはどのような種類がありますか。 :
図表及び全体を読む
Q3.認定こども園: 認定こども園は今までの幼稚園や保育所とどう違うのでしょうか? :
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Q4.放課後子どもひろば : 子どもが放課後に自由に遊べる学校がありますか? :
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Q5.児童館: 児童館ではどのようなサービスが受けられますか? :
図表及び全体を読む
Q6.幼稚園預かり保育: 親が働いている家庭で幼稚園児を通常の時間を超えて預かってもらえるサービスがありますか? :
図表及び全体を読む
Q7.保育室: 認定保育園以外で自治体が助成する保育サービスはありますか? :
図表及び全体を読む
Q8.小規模保育室: 認可保育園より小規模な保育施設はありますか? :
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Q9.学童保育室: 小学生の子どもを昼間仕事に出ている間世話をしてくれるサービスはありますか? :
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Q10.私立幼稚園就園奨励費: 私立の幼稚園に通うため生活が苦しい家庭に対する補助制度はありますか? :
図表及び全体を読む
Q11.一時保育・一時預かり: 緊急時に子どもを預かってもらうサービスはありますか? :
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Q12.家庭保育福祉員(保育ママ): 保育園以外で預けられる、家庭的で少人数の保育はありますか? :
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Q13.延長保育: 残業や仕事の時間が遅い場合でも預かってくれる保育園はありますか? :
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Q14.病児保育: 子どもが熱を出しました。親が働いている間預かってくれるサービスはありますか? :
図表及び全体を読む
Q15.休日・夜間保育事業: 休日・夜間保育事業とは何ですか。 :
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Q16.子育て短期支援事業: 入院や一時的な問題で、家で子どもの養育が一時的に困難になったときに面倒をみてもらえるサービスはありますか? :
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Q17.ファミリー・サポート・センター事業: 子供を持つ親が相互に助け合って児童を預かったり、預けたりする仕組みがありますか? :
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利用できる施設・窓口
あなたの街(市町村または都道府県)にあるサービス施設情報を表示するためには、あなたのニックネーム、パスワードとお住いの市町村名を使いログインしてください。
Q1.岐阜県子ども・若者 相談・支援窓口: ニート、ひきこもり、不登校等で悩んでいる子ども・若者が必要な支援を受けられる相談窓口はありますか? :
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Q2.保育園: 保育園にはどのような種類がありますか。 :
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Q3.認定こども園: 認定こども園は今までの幼稚園や保育所とどう違うのでしょうか? :
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Q4.放課後子どもひろば : 子どもが放課後に自由に遊べる学校がありますか? :
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Q5.児童館: 児童館ではどのようなサービスが受けられますか? :
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Q6.幼稚園預かり保育: 親が働いている家庭で幼稚園児を通常の時間を超えて預かってもらえるサービスがありますか? :
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Q7.保育室: 認定保育園以外で自治体が助成する保育サービスはありますか? :
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Q8.小規模保育室: 認可保育園より小規模な保育施設はありますか? :
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Q9.学童保育室: 小学生の子どもを昼間仕事に出ている間世話をしてくれるサービスはありますか? :
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Q10.私立幼稚園就園奨励費: 私立の幼稚園に通うため生活が苦しい家庭に対する補助制度はありますか? :
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Q11.一時保育・一時預かり: 緊急時に子どもを預かってもらうサービスはありますか? :
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Q12.家庭保育福祉員(保育ママ): 保育園以外で預けられる、家庭的で少人数の保育はありますか? :
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Q13.延長保育: 残業や仕事の時間が遅い場合でも預かってくれる保育園はありますか? :
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Q14.病児保育: 子どもが熱を出しました。親が働いている間預かってくれるサービスはありますか? :
図表及び全体を読む
Q15.休日・夜間保育事業: 休日・夜間保育事業とは何ですか。 :
図表及び全体を読む
Q16.子育て短期支援事業: 入院や一時的な問題で、家で子どもの養育が一時的に困難になったときに面倒をみてもらえるサービスはありますか? :
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Q17.ファミリー・サポート・センター事業: 子供を持つ親が相互に助け合って児童を預かったり、預けたりする仕組みがありますか? :
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: 優良な社会企業
: 自分でできる解決法:

OpenCityPortal: Section Homepage, 結婚と家族
-「創造人生」-
1. 子供の頃
ほめるしつけ, (EDU13)
しかるしつけ, (EDU14)
父接触少, (EDU15)
母接触少, (EDU16)
仲間遊び苦手, (EDU6)
一人親に養育, (FML8)
少年期貧困, (FML10)
父と同居, (CHL18)
母と同居, (CHL19)
祖父と同居, (CHL13)
祖母と同居, (CHL14)
兄弟姉妹と同居, (CHL15)
愛着, (EDU20)
-「創造人生」-
2. 学齢期
親教育熱心, (EDU1)
近隣に見習う, (EDU2)
良い教師, (EDU3)
授業理解困難, (EDU17)
塾通えず, (EDU18)
不登校, (EDU7)
いじめられた, (EDU9)
いじめた, (EDU19)
いじめ仲裁, (EDU12)
勤勉・努力, (MEN13)
成功体験, (MEN3)
自信・信念, (MEN1)
-「創造人生」-
3. 青年期
高校中退, (EDU8)
若年無業者, (EMP6)
専門資格, (EMP2)
大学卒, (EDU4)
目標・計画性, (MEN2)
-「創造人生」-
4. 仕事
初職正規雇用, (EMP14)
初職非正規雇用, (EMP7)
正規雇用に昇格, (EMP11)
非正規雇用に転職, (EMP12)
失業, (EMP8)
非正規雇用, (EMP16)
正規雇用, (EMP17)
職場いじめ, (EMP15)
仕事・生活バランス, (HLT4)
創造性, (EMP18)
協調性, (EMP19)
リーダーシップ, (EMP20)
-「創造人生」-
5. 暮らし
貧困, (EMP9)
返済困難, (EMP13)
社宅退去, (HOU6)
支払い困難, (HOU7)
住居喪失, (HOU9)
老後困難, (HOU11)
持ち家, (HOU12)
公的年金に加入, (LOC5)
健康保険加入, (LOC11)
-「創造人生」-
6. 健康
健康管理, (HLT1)
疲労, (HLT7)
病気, (HLT8)
障がい, (HLT9)
生活習慣病, (HLT6)
要介護, (HLT10)
睡眠時間, (HLT11)
睡眠リズム, (HLT12)
栄養バランス, (HLT13)
飲酒, (HLT14)
喫煙, (HLT15)
歩く, (HLT16)
スポーツをする, (HLT17)
-「創造人生」-
7. 性格・気分
不安定・欝, (MEN6)
不安・睡眠障害, (MEN7)
引きこもりがち, (MEN9)
人生無意味, (MEN10)
周囲に怒り, (MEN11)
カウンセリング, ()
仲間・居場所・役割, (MEN4)
-「創造人生」-
8. 家族
家族の支援, (FML1)
結婚, (FML12)
虐待, (FML9)
働きながら介護, (FML7)
一人親子育て, (FML6)
介護に専念, (FML14)
離死別, (FML13)
思いやり, (MEN12)
-「創造人生」-
9. 子育て
第1子出生, (CHL16)
第2子以降出生, (CHL17)
子育て不安, (CHL11)
学資を貯蓄, (CHL3)
保育所不足, (CHL7)
子ども仲間遊び苦手, (CHL6)
子ども授業理解困難, (CHL12)
子ども不登校, (CHL8)
子ども雇用不安定, (CHL10)
-「創造人生」-
10. 友人・近隣関係
友人ネット, (EMP3)
親類・隣人等の支援, (LOC1)
居場所なし, (MEN8)
近隣援け合い, (LOC2)
ボランティア, (LOC3)
転入前, (LOC14)
転入後5年間, (LOC15)
信頼, (LOC4)
-創造自治体-
11. 近隣環境
両親と近い, (NEI1)
親戚が多い, (NEI2)
友人が多い, (NEI3)
まつり等の郷土文化, (NEI4)
自宅・近隣に仕事場, (NEI5)
働き口あり, (NEI6)
保育所あり, (NEI7)
私に合った学校あり, (NEI8)
医療サービスあり, (NEI9)
日常品サービスあり, (NEI10)
アメニティーあり, (NEI11)
公共交通あり, (NEI12)
公共サービスあり, (NEI13)
文化施設あり, (NEI14)
緑地・公園あり, (NEI15)
-創造自治体-
12. サービス利用度
親子学級、親子サロン, (SVC1)
地域子育て支援センター, (SVC2)
ファミリー・サポート・センター、家庭的保育, (SVC3)
保育園, (SVC4)
幼稚園, (SVC5)
学童保育・児童館, (SVC6)
児童家庭支援センター, (SVC7)
発達支援センター, (SVC8)
児童相談所, (SVC9)
ハローワーク(職業安定所), (SVC10)
若者サポート・ステーション, (SVC11)
障がい者相談支援センター, (SVC12)
障がい者就労支援センター, (SVC13)
地域包括支援センター, (SVC14)
シルバー人材センター, (SVC15)
介護予防プログラム, (SVC16)
福祉事務所, (SVC17)
保健所, (SVC18)
-創造自治体-
13. 高齢者サービス必要度
食事の配達サービス, (ELD1)
掃除・ゴミ出し, (ELD2)
送迎サービス, (ELD3)
語り合い場所, (ELD4)
見守りサービス, (ELD5)
家の修繕や管理サービス, (ELD6)
権利擁護サービス, (ELD7)
リクリエーションサービス, (ELD8)
-創造自治体-
14. 子育てサービス必要度
日本版ネウボラ, (KID1)
保育サービス, (KID2)
一時保育, (KID3)
病児保育, (KID4)
延長保育, (KID5)
発達支援, (KID6)
いじめ予防, (KID7)
フリースクール, (KID8)
学童保育, (KID9)
延長学童保育, (KID10)
学習支援, (KID11)
多様な進路指導, (KID12)
-創造企業-
15. ストレス度
勤務時間適正, (STR1)
超過勤務の上限, (STR2)
付き合い超勤なし, (STR3)
超勤手当支払い, (STR4)
年次休暇の取得, (STR5)
産休・育休の取得, (STR6)
労働の難易度, (STR7)
勤務時間の自由度, (STR8)
勤務場所の自由度, (STR9)
-創造企業-
16. 職場環境
公平処遇, (WOR1)
心の健康に配慮, (WOR2)
障碍者雇用熱心, (WOR3)
職場研修熱心, (WOR4)
子育てを支援, (WOR5)
家族介護を支援, (WOR6)
社会貢献, (WOR7)
キャリアパス, (WOR8)
仕事内容の自律性, (WOR9)
作業計画作成への参加度, (WOR10)
仕事の成果の把握可能性, (WOR11)
上司・同僚との情報共有, (WOR12)
-創造企業-
17. あなたの仕事満足度
好きで満足, (INT1)
好きな仕事を探求, (INT2)
評価と安定, (INT3)
不満足, (INT4)
好きだが待遇悪い, (INT5)
将来期待, (INT6)
好きだが自主性なし, (INT7)
好きではない, (INT8)
好きかどうか不明, (INT9)
-創造企業-
18. 創造性成果
企業(部門)収益, (CRE1)
新技術の開発, (CRE2)
新規事業の立ち上げ, (CRE3)
海外進出, (CRE4)
プロセスの改良, (CRE5)
社会貢献 , (CRE6)
職場環境改善 , (CRE7)
法令順守, (CRE8)
-のびのび親子-
19. 社会性発達
目を見つめる, (MCH1)
笑顔を返す, (MCH2)
名前に反応, (MCH3)
指さし要求, (MCH4)
共同注視, (MCH5)
模倣, (MCH6)
ごっこ遊び, (MCH7)
いないいないバー, (MCH8)
見せに来る, (MCH9)
聴覚過敏, (MCH10)
-のびのび親子-
20. 親の養育スタイル
受容型, (CAR1)
子供中心型, (CAR2)
過保護型, (CAR3)
対立型, (CAR4)
指導型, (CAR5)
統制型, (CAR6)
一貫欠如型, (CAR7)
遠慮型, (CAR8)
接触少型, (CAR9)
放任型, (CAR10)
-のびのび親子-
21. 移動運動
首の向き替え, (EJA01)
首すわる, (EJA02)
寝返り, (EJA03)
はいはい, (EJA04)
つたい歩き, (EJA05)
歩く, (EJA06)
走る, (EJA07)
階段上がり(交互), (EJA08)
幅跳び, (EJA09)
スキップ, (EJA10)
-のびのび親子-
22. 手の運動
つかむ, (EJB01)
手をだしものをつかむ, (EJB02)
太鼓をたたく, (EJB03)
おもちゃの車走らせる, (EJB04)
なぐり書きする, (EJB05)
積み木重ね, (EJB06)
鉄棒ぶら下がり, (EJB07)
まねて丸を書く, (EJB08)
はさみで紙を切る, (EJB09)
紙飛行機を創る, (EJB10)
-のびのび親子-
23. 親からの支援
親:母乳で育てている, (EJC01)
親:良く抱っこする, (EJC02)
親:同月齢の子と遊ばせる, (EJC03)
親:ガラガラを与える, (EJC04)
親:クレヨンなどを与える, (EJC05)
親:積み木を与える, (EJC06)
親:鉄棒など使わせる, (EJC07)
親:はさみを与える, (EJC08)
親:ボール遊びをする, (EJC09)
親、スポーツなどを習わせる, (EJC10)
-のびのび親子-
24. 育児上困ったこと
昼夜逆転, (EJD01)
おっぱいを吸う力が弱い, (EJD02)
夕方にぐずる, (EJD03)
抱っこをしないと大泣き, (EJD04)
低体重, (EJD05)
離乳食の開始時期, (EJD06)
夜泣き, (EJD07)
仲間遊び苦手, (EJD08)
外出先でぐずる, (EJD09)
イヤイヤ期, (EJD10)
-のびのび親子-
25. 基本的習慣
乳を欲しがる, (EJE01)
さじから飲める, (EJE02)
ビスケットなど自分で食べる, (EJE03)
コップを自分で持って飲む, (EJE04)
匙でたべる, (EJE05)
ストローで飲む, (EJE06)
排尿を予告, (EJE07)
ひとりで食べる, (EJE08)
顔を洗う, (EJE09)
着衣が出来る, (EJE10)
-のびのび親子-
26. 対人関係
声がする方を向く, (EJF01)
笑いかける, (EJF02)
人見知りする, (EJF03)
親の後追い, (EJF04)
手伝いをする, (EJF05)
友達と手をつなぐ, (EJF06)
電話ごっこをする, (EJF07)
世話を焼きたがる, (EJF08)
ままごとが出来る, (EJF09)
協力して砂場の山つくり, (EJF10)
-創造家族-
27. 私が子どもの頃、一番好きだったこと
知的好奇心, (LIK1)
親:歌ってあげる, (EJG01)
思いやり, (LIK2)
親:絵本を読む, (EJG02)
協調性, (LIK3)
親:イナイイナイバー, (EJG03)
論理性, (LIK4)
親:赤ちゃんの話しかけに応える, (EJG04)
進取性, (LIK5)
親:ダメと言う, (EJG05)
こだわり, (LIK6)
親:公園散歩, (EJG06)
創造性, (LIK7)
親:ほめる, (EJG07)
表現性, (LIK8)
親:やり取り遊び, (EJG08)
ゲーム性, (LIK9)
親:手伝いを頼む, (EJG09)
勉強, (LIK10)
親:スマホに没頭, (EJG10)
-創造家族-
28. 親子の対話
知的好奇心, (LIK1)
親:歌ってあげる, (EJG01)
思いやり, (LIK2)
親:絵本を読む, (EJG02)
協調性, (LIK3)
親:イナイイナイバー, (EJG03)
論理性, (LIK4)
親:赤ちゃんの話しかけに応える, (EJG04)
進取性, (LIK5)
親:ダメと言う, (EJG05)
こだわり, (LIK6)
親:公園散歩, (EJG06)
創造性, (LIK7)
親:ほめる, (EJG07)
表現性, (LIK8)
親:やり取り遊び, (EJG08)
ゲーム性, (LIK9)
親:手伝いを頼む, (EJG09)
勉強, (LIK10)
親:スマホに没頭, (EJG10)
-創造家族-
29. こどもが一番好きだったこと
元気に泣く, (EJH01)
声を出す, (EJH02)
人に向かい声を出す, (EJH03)
盛んにおしゃべり, (EJH04)
二語文をいう, (EJH05)
自分の姓名をいう, (EJH06)
「バイバイ」などに反応, (EJH07)
耳などを指し示す, (EJH08)
赤などの色がわかる, (EJH09)
5までの数がわかる, (EJH10)
知的好奇心, (LIK11)
思いやり, (LIK12)
協調性, (LIK13)
論理性, (LIK14)
進取性, (LIK15)
こだわり, (LIK16)
創造性, (LIK17)
表現性, (LIK18)
ゲーム性, (LIK19)
勉強, (LIK20)
-創造家族-
30. 言葉の発達
元気に泣く, (EJH01)
声を出す, (EJH02)
人に向かい声を出す, (EJH03)
盛んにおしゃべり, (EJH04)
二語文をいう, (EJH05)
自分の姓名をいう, (EJH06)
「バイバイ」などに反応, (EJH07)
耳などを指し示す, (EJH08)
赤などの色がわかる, (EJH09)
5までの数がわかる, (EJH10)
知的好奇心, (LIK11)
思いやり, (LIK12)
協調性, (LIK13)
論理性, (LIK14)
進取性, (LIK15)
こだわり, (LIK16)
創造性, (LIK17)
表現性, (LIK18)
ゲーム性, (LIK19)
勉強, (LIK20)
-創造家族-
31. 私が青少年期の頃の成功体験
課題研究, (SUC1)
人助け, (SUC2)
リーダーシップ, (SUC3)
信念を貫く, (SUC4)
アイディア追求, (SUC5)
ものつくり体験, (SUC6)
創作体験, (SUC7)
自己記録達成, (SUC8)
ゲームを制作, (SUC9)
予習・復習, (SUC10)
-創造家族-
32. 子どもが青少年期に成功した体験
課題研究, (SUC11)
人助け, (SUC12)
リーダーシップ, (SUC13)
信念を貫く, (SUC14)
アイディア追求, (SUC15)
ものつくり体験, (SUC16)
創作体験, (SUC17)
自己記録達成, (SUC18)
ゲームを制作, (SUC19)
予習・復習, (SUC20)

サービスの利用 市政の分析・情報 ネットワーキング
どのような社会サービスがあるか(-1): サービスの内容・利用資格・申請手続 計画と施策(0): 基本計画や活動内容 市民質問ご意見箱(0): 質問・ご意見・苦情等をお寄せ下さい
優良な社会企業(0): 良いサービスを提供している自治体・社会企業の例が見られます コミュニティー・カルテ(0): あなたの生活満足度や課題の自己診断 イベントご案内(0): 企画・イベントのご案内、あなたのイベントもご投稿下さいtd>
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